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培养学生学习美术的兴趣“兴趣是带有情绪色彩的认知倾向”。对美的追求是人的天性，我们人人都是美的追求者。尤其是青少年阶段，对美的要求比其他阶段的人还要高。不管是对穿着、首饰、形象的搭配、就连吃的食物造型都要求有一定的美感。如同我们吃的蛋糕，冰淇淋等。新的《美术课程标准》在前言部分的“基本理念”中就激发学生学习美术的兴趣进行了说明“应充分发挥美术教学特有的魅力。

大多是以人物故事为主，笔法简练豪放，线条粗犷劲利，对不同人物的身份、性格和情绪都刻画得十分细致。到了新莽时期的墓室壁画逐渐开始注意对现实生活的描画。比如有描绘庖厨、宴饮等场面的壁画，东汉时期的墓室壁画，题材非常广泛，大多出行的车马仪仗、幕府官邸、墓主夫妇并坐宴饮、观赏乐府节目等。除此之外，还有圣贤、孝子、义士等历史故事等流传下来。

提升阶段，如果你学了一段时间，一定会有自己的积累和判断，这个时候，你需要不断提升自己，这个阶段是孤独的，无奈的（不是无解的，别看错了），寂寞的。你会不断地发现新的知识点、新的理念、新的表达形式等等，等等，别的同学为什么这么牛？小测卷子都这么棒？这么好的画面是怎么做出来的？为什么我没做到？我什么时候能做到这种水平，这种标准？一系列的困惑和疑问随之而来。

艺术发展到汉代，主要的就是墓壁上的彩绘，也称为黄泉下的艺术，汉代壁画。这个时期壁画在汉代的应用非常广泛，宫殿、衙门、私宅、府衙、墓室都会用到。只是壁画不宜保存，因为时间以及战乱的影响，现在留存下来的汉代壁画，基本都是墓室壁画了。西汉前期的墓室壁画，矫健张扬，色彩绚丽。除了神兽，还有灵芝、云朵、菱形等图案，但是在颜色上都比较艳丽，西汉后期的墓室壁画，以洛阳发现的墓室壁画为代表。

高考素描丢分点，机械学习，就算某些同学在考前怀着临时抱佛脚的心态去研究过头部的结构知识，也曾“奋笔疾画”着去临摹过大量作品。可是由于没有注重自己的观察力培养，只是一味去拷贝模仿那些结构造型和招式，在考场之上，生搬硬套，也不动脑筋想想对方的特点和光线条件，结果就是生动性全无，只留死板。这种显而易见的理性知识，机械的学习，就正好是让审视者看的你的感受力和观察力等于零，如此一来，不扣你的分都不行了。所以，对于画的表现意义，理解有问题，也是扣分的源头。甚至你在画室是排倒数的，请你知道你要的是什么，不是混日子的而是成长和学习，只要你知道自己的梦想是什么，想要的是什么，那么就不要去抱怨什么，也不要去攀比其他的同学，只要你的进步速度比别人快，追上其他人是迟早的。如果你终于从尾部学员冲到了中等水平的美术生，恭喜你！~终于进入轨道了，不过，这个时候才是难熬的一个阶段。

大小画室的不断创办，有很多学办能力低下的培训机构打着高分教学质量，确对学生的成绩不管不问，这一方面也让很多家长和考生在选择画室这一方面感到了头疼，有时候我们在选择画室的时候，按照正常的评判标准来衡量一下就可以了，选择画室不是说大、贵就好，而是选择适合自己的画室才是好的画室。选择画室时要根据自已的家庭条件以及自己的文化课成绩进行选择。

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正确的色彩观察方法，我们知道，正确而敏锐的色彩观察力是画好色彩画的关键。正确的观察是准确表现的前题，当我们去画风景写生或面对一组静物时，呈现在我们面前的是许许多多具有不同色彩变化的物体，要想准确、真实地把它们描绘出来，正确的观察和分析就是第.一位的了。那么应该怎样去观察呢？首先应把所要画的所有物体的整体都包括在我们的视线里，同时去看，连同它们周围的环境、背景、光线等因素一块去分析，不要把注意力陷在某一物体或某一局部上。

此外，美术班还有很多问题。总之，现在市面上的美术班百分之八十都没有用心在研究美术教育的本质，也没有根据儿童的心理来编排合适的课程。更不要说系统特别完善、成熟的，能够让孩子从小系统的接受到开发智力、艺术思维的美术班训班了，这种培训班几乎不存在。什么样的美术班才是真正的美术班。首先要说明一点，集体活动对孩子来说是非常重要的体验,对独生子女而言尤为重要。

高考这一块很是无奈。这个也不能完全怪美术班。中国美术高考就考试那么死板的东西，你让美术班怎么弄？只能“探索”出“集训”这种畸形的美术教育套路。所以如果是真正的艺术培训班，是肯定不会让学生练习“排线”练习那么长时间，排个线还要区分各种手势和套路的。也不会那么死板的正方体、圆柱体、三棱锥……这样去画的。真正的素描，在科学的基础上会更加灵活、更加让学生明白光影、结构、透视的本质。

中国的绘画史早可以追溯到原始社会的新石器时代，那个时候的绘画艺术主要体现在彩陶的装饰图案上。考古学家发现了很多，但是其出土的彩陶各有特色，其中比较有特色的就是仰韶文化彩陶和马家窑文化彩陶。这两种彩陶在图案上具有质朴明快、绚丽多彩的特点。有大量的彩陶可以让我们了解到远古艺术的发展状况，比如出土的半坡型彩陶主要有圆底或平底钵、鼓腹罐、细颈瓶、平底盆等。上面的花纹除了简单的几何图形，还有十分丰富的动物图案。其中鱼形纹算得上是数量较丰富的一种。

商朝的时候，在《说苑·反质篇》中曾引用过《墨子》中的一句话，说是殷纣时期“宫墙文画”“锦绣被墙”说明商朝的时候就有了壁画，周朝的时候壁画在内容上可能既有历代帝王肖像画，又有讲述历史的故事画，题材也拓展了，到了春秋战国时期壁画在题材上十分丰富，自然生物、社会历史、神话传说应有尽有。总之艺术在先秦壁画有以下特点：一、除了观赏装饰作用，也有宣传教育的作用。二、南方的壁画侧重想象，北方的壁画侧重写实。

看课程设置。美术班肯定会告诉家长都教孩子什么，课程是怎么安排的。如果家长不懂，那么家长就可以问一下教师，这些课都会用到什么美术材料？请注意，这里非常重要！如果这些美术课程用到的材料翻来覆去就是铅笔、水彩笔、蜡笔、广告画材料，那么这个美术班的课程相对就比较单一，而如果美术班能够还用到拓印工具、木材、毛线、蔬菜瓜果等实物。

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好的艺术班难以维持下去。而难以维持的根本原因，和家长的不支持有很大关系。因为很多家长到现在依旧是只能看到孩子画的像，觉得画得像才是画的好，殊不知美术材料的综合利用、艺术创造力、想象力的培养，是比训练孩子技巧更加重要的事情。但是家长不理解。“谁家的太阳是蓝色的？你会不会教啊？”、“谁的脸长成这样啊？丑死了！”这样的家长态度面前，恐怕毕加索都会被骂的一文不值。没办法，家长们只愿意接受他们“看得懂”的画。这导致很多有初心的美术教育者也都渐渐的丧失了探究艺术教育的激情。